|
|
Організація інклюзивного навчання в КЗО НВК № 59 ДМР у 2023-2024 н.р.КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 59 «ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ НАКАЗ від «01» вересня 2023 р. Про створення інклюзивних класів та організацію в них навчально-виховного процесу у КЗО НВК № 59 ДМР у 2023-2024 н.р. Відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», Інструктивно-методичного листа МОН від 18.05.12 № 1/9-384 «Організація інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»,Методичного листа Міністерства освіти і науки України від 14.06.2017 № 1/9-325 «Про організаційно-методичні засади забезпечення навчально-виховного процесу для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2017/2018 н.р.», Методичного листа Міністерства освіти і науки України «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя» від 25.09.2012 № 1/9-675, з метою забезпечення прав дітей, які потребують корекції розумового та психічного розвитку, на отримання базового рівня освіти в умовах загальноосвітньої школи, НАКАЗУЮ: 1. Організувати у 2023-2024 н.р. роботу інклюзивного 1-А класу (класний керівник Олена НЕКРАССА. 2. Продовжити у 2023-2024 н.р. роботу класів інклюзивного навчання: 2-Р, 3-А, 5-Б, 6-А, 7-А 3. Асистентам учителів забезпечити: 3.1. виконання Положення про асистента учителя; 3.2. психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами під час організації навчально-виховного процесу; 3.3. соціальний супровід дітей з особливими освітніми потребами в позаурочний час; 3.4. гнучкий графік відвідування уроків здобувачами освіти з особливими освітніми потребами; 3.5. ведення портфоліо здобувачів освіти з особливими освітніми потребами для відображення навчальних досягнень 3дітей, розвитку їх інтересів; 3.6. використання ресурсної кімнати та медіатеки для створення психологічно комфортних умов перебування дітей з особливими освітніми потребами у НВК. 4. Покласти відповідальність за збереження здоров’я здобувачів освіти з особливими освітніми потребами на асистентів учителя, класних керівників. 5. Учителям-предметникам, які викладають в інклюзивних класах: 5.1. забезпечити особистісно-орієнтований підхід до організації навчально-виховного процесу, враховуючи особливі освітні потреби здобувачів освіти; 5.2. до 18.09.2023 р. розробити індивідуальні навчальні плани дітей з особливими освітніми потребами та їх виконання протягом року; 5.3. спільно з практичним психологом Вікторією РУДЕНКО здійснювати психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами та їх родин. 6. Класним керівникам забезпечити: 6.1. особистісно-орієнтований підхід до організації навчально-виховного процесу, диференційоване викладання з урахуванням освітніх потреб здобувачів освіти; 6.2. створення портфоліо здобувачів освіти, використання його як форми відображення навчальних досягнень, здобутків дітей, їх творчих здібностей; 7. Скласти індивідуальні навчальні плани для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами та забезпечити їх виконання протягом року. 8. Співпрацювати з батьками дітей, які мають особливості освітні потреби: інформувати про успіхи здобувачів освіти та особливості навчально-виховного процесу, надавати педагогічну підтримку, залучати до організації навчально-виховного процесу та позакласних заходів. 9. Практичному психологу: 9.1. надавати систематичну консультативну допомогу вчителям початкових класів, учителям-предметникам, які викладають у інклюзивних класах, у створенні сприятливих умов для соціалізації здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, психологічного комфортного перебування дитячих колективах; 9.2. надавати допомогу у складанні індивідуальних навчальних планів дітей з особливими освітніми потребами; 9.3. вивчати стан адаптації здобувачів освіти з особливими освітніми потребами класів з інклюзивною формою навчання; 9.4. здійснювати психолого-педагогічний супровід: • дітей, які мають особливості психофізичного розвитку; • проводити індивідуальну роботу; • сприяти успішній адаптації до навчання та перебування в учнівських колективах; • родин, в яких виховуються діти з особливими освітніми потребами. 10. Тримати на контролі навчання дітей з особливими освітніми потребами, створення умов для консультативної підтримки вчителів класів з інклюзивною формою навчання, корекційно-розвивальну діяльність учителів. 11. Провести методичну нараду вчителів-предметників, які викладають у класах з інклюзивною формою навчання, про питання методики організації навчально-виховного процесу. 12. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора з навчальної роботи .
НАКАЗ від «01»вересня 2023 Р. Про профілактику жорстокого поводження та насильства щодо дітей з інвалідністю в КЗО НВК № 59 ДМР у 2023-2024 н.р. Відповідно до Конвенціїї ООН про права дитини, Конвенції про права осіб з інвалідністю, Закону України «Про охорону дитинства», ст. 26 «Захист прав дітей-інвалідів та дітей з вадами розумового або фізичного розвитку» Закону України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні», Закону України «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Закону України «Про освіту», на виконання листа Міністерства соціальної політики України від 09.02.2022 № 1865/0/2-22/57 «Про результати дослідження та вжиття заходів реагування щодо захисту прав дітей», листа департаменту освіти і науки Дніпропетровської державної адміністрації № 1673/0/211-22 від 31.03.2022 НАКАЗУЮ: 1. Проводити інформаційно-просвітницьку роботу з метою підвищення обізнаності про форми жорстокого поводження з дитиною, формування ненасильницької моделі виховання дитини, усвідомлення неприйнятності застосування фізичного, психологічного та інших форм насильства в якості покарання, а також неприпустимості вчинення домашнього насильства в присутності дитини. (Протягом навчального року, відповідальні: заступник директора з навчальної роботи, практичний психолог) 2. Створити послуги з соціально-педагогічного консультування та соціальної підтримки для сімей з дітьми, у тому числі для дітей з інвалідністю, з інтелектуальними та психічними порушеннями, відповідно до їхніх потреб. (Протягом навчального року, відповідальні: заступник директора з навчальної роботи, практичний психолог) 3. Впровадити програму відповідального батьківства шляхом організації школи для батьків, груп взаємопідтримки, інших форм групової та індивідуальної роботи з батьками та здобувачами освіти старших класів з метою підвищення батьківської компетентності щодо виховання дитини. (Відповідальні: заступник директора з навчальної роботи, класні керівники інклюзивних класів) 4. Інформувати про заклади, установи та організації, що надають допомогу особам та сім’ям, які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому числі потерпають від домашнього насильства, а також послуги, якими можуть скористатися постраждалі особи. (Постійно, відповідальні: заступник директора з навчальної роботи, класні керівники) 5. Формувати у педагогів, батьків та здобувачів освіти толерантне ставлення до дітей з інвалідністю та дітей з ментальними порушеннями, підвищення обізнаності про особливості таких дітей. (Постійно, відповідальні: заступник директора з навчальної роботи) 6. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора з навчальної роботи.
|
